Gesetzgebung:

Die vorliegende Unterrichtseinheit ist in vier Teile gegliedert:

• Im ersten Teil überprüfen die Schüler/-innen einerseits ihre ganz persönliche Bewertung der beiden Werte Freiheit und Sicherheit. Ergänzt wird die Bewertung um das Beispiel der Videoüberwachung.
• Der zweite Teil beinhaltet den Gesetzgebungsprozess als formalen Rahmen.
• Im dritten Teil simuliert die Lerngruppe anhand von ausgewählten Etappen den Gesetzgebungsprozess zur Änderung des §6b BDSG.
• Im vierten Teil setzt sich die Lerngruppe mit zusätzlichen Bewertungen in Form eines Kommentares zur Neuregelung auseinander. Positionen von FDP und AfD – Parteien, die dem damaligen Bundestag nicht angehören, werden aufgelistet.
• inkl. Klausur zum Analyse- und Urteilstraining

Auch in Deutschland sind spätestens seit dem Anschlag auf den Weihnachtsmarkt in Berlin im Dezember 2017 die Forderungen nach mehr Überwachung und stärkerer Kontrolle öffentlicher Plätze lauter geworden. Befürworter sehen darin einen wichtigen Beitrag zur Kriminalitätsbekämpfung. Kritiker sehen in dieser Forderung jedoch einen weiteren Schritt in Richtung Überwachungsstaat und argumentieren, dass zu viel Sicherheit die Freiheit gefährde. Hieraus resultiert die Frage, wie eine Balance zwischen Sicherheit und Freiheit geschaffen werden kann.